Con este post terminamos nuestro recorrido por algunos cruces entre la enseñanza de las teorías de la comunicación, las hipermediaciones y las producciones audiovisuales. En esta última entrega propondré algunas conferencias y un documental que pueden servirnos para alimentar nuestras conversaciones dentro y fuera del aula (ver la primera y la segunda parte de este post) sobre los procesos de consumo (hiper)mediático.

Lo más importante a nivel del consumo mediático se puede sintetizar en un par de procesos: el pasaje de las “audiencias” a los “usuarios”, la innovadora experiencia que significa la navegación en redes textuales y el boom de las prácticas post-productivas (remix). Las conferencias TED nos ofrecen mucho material para alimentar las clases y abrir líneas de discusión. Podemos comenzar por esta conferencia de John Gerzema titulada “The post-crisis consumer”

Si entramos de lleno en la cuestión de los usuarios, en esta conferencia el maestro Don Norman reflexiona sobre nuestra relación emocional con los objetos bien diseñados:

En esta otra presentación, Will Wright -creador de “The Sims“- explica como diseñó “Spore” para que los usuarios pudieran crear sus propios mundos virtuales:

Si hablamos de usuarios y producción colaborativa, Clay Shirky es una de las referencias inmprescindibles. Recomiendo dos intervenciones: “Clay Shirky on institutions vs. collaboration”…

.. y “How cognitive surplus will change the world”

Lo de Shirky se puede complementar con una conferencia de uno de los padres fundadores de las ciberculturas: Howard Rheingold habla sobre “The new power of collaboration”

Una más: Evan Williams, uno de los fundadores de Twitter, explica cómo la actividad de los usuarios contribuyó a rediseñar la interfaz y las funciones del pajarito:

Y dejamos para el final uno de los temas clave de la última década: la cultura de la post-producción y el  remix. Quizá la película RIP: A Remix Manifesto sea la más adecuada para trabajar en clase:

Para terminar con esta serie de tres posts sobre los posibles usos de los productos audiovisuales en la enseñanza de las teorías de la comunicación y las hipermediaciones, quiero dejar la puerta abierta a otra serie: el uso de los videojuegos dentro del aula. Si en el primer post comenzamos hablando de la enseñanza de la física, volveremos a esa ciencia sólo para decir que algunos profesores ya están utilizando Angry Birds para enseñar las teorías de Newton y Einstein.